松川るい議員の「3歳からの幼児教育の義務教育化」に注目

自民党女性局のフランス研修は7月下旬に実施されたが、SNS上の写真をきっかけに大変な注目を集めた。表面的にはネガティブな見方が大勢を占めていたようだが、良識ある人々は否定的な意見とは距離を置いていた様子も観測できた。

騒動自体に対しては、政治家のSNSの利用方法に対する豊富な論点を得つつ政局化することは防いだ点など、筆者としては一定程度の成果があったと考えている。

フランス国会議員との意見交換の様子松川るい議員SNSより

肝心の研修内容の一部については、10月2日時点で松川議員自身のブログで公開しているが9日現在、殆ど反響がないようである。そのことから「多くのマスメディアは営業上の利益にしか興味が無い」（＝報道ではなく視聴数稼ぎが目的）ということがわかる。

改めて松川議員自身の報告に注目すると、松川議員の所感は国政に対して多くの示唆を与えるものである。従って大いにフィードバックして頂きたい。この点だけでも研修の意義は十分あったと考える。

当記事ではそこから、筆者が特に注目している松川議員の考えを抜粋・列挙（太字青枠）し、あわせて筆者の考えを述べて行きたい。

（※ なお、筆者は算数・数学に特化した学習塾を運営しているので、偏りのある個人的経験を持つ。したがって、筆者の見解にもまた偏りがあるものと考える。なお、メタ解析ではなくケースに基づくエピソードはエビデンスの信用レベルとしては最低であることに留意して頂きたい。）

賛成。現状、小学校1年に入学した段階ではすでに大きな学力差（格差）がついている。幼児個人の差もあるが、家庭環境や都市と地方といった保護者世帯所在地による格差も少なくない。

フランスでは地域格差が大きいと聞く。また、日仏間の既存の教育環境の差異も大きいので慎重に検討して頂きたい。

同意。異論はない。

同意。異論はない。

同意。異論はない。

同意。言語能力や数的概念の基礎は幼児期に完成しているように感じる（「臨界期」という視点・仮説もある）。

ただし、それらが個人的な資質由来なのか、教育次第で向上できるものなのか、それとも双方の影響を受けるものなのか、筆者には断定する材料がない。

普段小学生から大学受験生まで一気通貫で見ている経験からは、小学3年生頃までに知力のポテンシャルは概ね蹴りが付いているように感じる。つまり、陶器のようにそれ以降肥大させることが難しいと感じる。コンピュータで例えるならば『「一時記憶装置」の容量や「CPU」の演算速度は幼児期に確定し、中学生になる頃にはもうOSの更新やアプリケーション付加で対応するしかない』という感じである。（極めて個人的な見解）

同意。ただし、調査の設計には、省益と無縁の専門家を第三者として深く関与させるべきだろう。

同意。婚姻世帯において男女ともに職についているにも関わらず、未だ子育ての多くを母親側に依存し女性の負荷が相対的に過大となっている日本では、少子化対策という観点からもとりわけ有意義だと考える。

同意。現在議論が進んでいる「こども未来戦略」に対しても、必ずフィードバックされるべき観点である。これこそが、今回のフランス研修に関して最も大きな価値を確信させる考えである。松川議員には、ぜひとも政府・自民党内に強く反映させていただきたい。